Universidades do Canadá

Isso foi completamente diferente do que eu estava acostumado na GW. É claro, sempre haverá alunos que desistem e não vêm preparados para a aula, mas na PUC, na maior parte do tempo, a turma inteira ficou despreparada. Na minha aula de geografia, em particular, de um grupo de 30 alunos, apenas 5 (isso inclui eu e a outra gringa na sala de aula) entregaram todas as cinco tarefas breves resumidas do EASY que o professor nos disse para fazer.

Nossa nota foi baseada nesses resumos. Perto do fim, quando ele ameaçou reprovar a maioria da classe, eles reclamaram e fizeram com que ele atribuísse crédito extra. As discussões de classe nesta classe de geografia consistiam principalmente de o professor falando e os estudantes brasileiros entrando e saindo da aula (geralmente para ficar chapado – isso aconteceu em todo o campus porque a polícia não pode entrar no local). Além disso, a maioria dos alunos nunca fez as leituras, embora eu as tenha visto pagando pelas cópias.

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Certa vez, o professor ressaltou que eu e as outras gringa foram as únicas que leram e entregaram todos os nossos resumos, mesmo com portugueses limitados. Minha história não era tão ruim quanto minha geografia – os alunos não iam e vinham como quisessem. Eles eram respeitosos com o professor. Lembro que havia uma estudante que era muito apaixonada por sua escolha de estudo e sempre participava.

FIES 2019

Em algumas ocasiões, a turma teve alguns debates muito interessantes. Agora minha aula de IR foi ótima! O professor era muito apaixonado pelo estudo e os alunos também. O professor não sobrecarregou-nos com as leituras, só nos foi atribuído um livro e algumas tarefas de escrita.

Achei que a carga de trabalho na FGV era MUITO mais leve do que a carga de trabalho no Reino Unido. No entanto, eu diria que isso se deve ao fato de que os cursos foram realizados parcialmente durante o verão, e que a maioria dos alunos dos cursos eram intercambistas.

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Eu morava com um estudante de intercâmbio alemão que estava tendo aulas na USP e sua carga de trabalho era um pouco mais desafiadora – mas não muito. Os professores das turmas que eu levei todos tinham sua própria abordagem ao ensino.

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Um deles era muito liberal, em termos de estrutura de classes, mas ele acumulava muita leitura e nos dava quizzes. Uma nos deu estudos de caso e estruturou toda a turma em torno dos estudos de caso, e a outra usou muitos vídeos do Youtube para transmitir seu ponto de vista.

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Uma coisa que eu notei sobre os professores da FGV foi que eles pareciam muito apaixonados e envolvidos em suas áreas de estudo. Muitos deles não só estudaram o assunto, mas tiveram experiência em primeira mão, enquanto no Reino Unido, muitos dos meus professores estavam simplesmente passando por movimentos em livros didáticos e tinham muito pouca experiência prática para se relacionar com a sua área de estudo.

As tarefas, tanto no Brasil como no Reino Unido, não eram muito desafiadoras para mim. O que foi o mais desafiador foi o gerenciamento do tempo – que é o que eu acredito que o ensino de pós-graduação mais te ensina. No Brasil, a maioria dos nossos exames foram ensaios simples que fizemos em nosso próprio tempo.

Uma turma, no entanto, teve um exame de múltipla escolha ridiculamente difícil, equivalente a metade da nota, e a outra metade foi ridiculamente fácil de levar para casa. O professor deixou uma ligação para os primeiros 20 minutos do exame, então algumas pessoas traiu pelo menos as 5 primeiras perguntas (definitivamente como o ensino médio!).